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化工安全技能實訓基地建設運營

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一、昌輝安全培訓產品的設計理念  

>> 能力矩陣適用于安全培訓

在我們的設計理念中，以教學工具“便捷教學好幫手”和體系課程“化工安全教育公共服務平臺”這兩個產品為基礎提供知識和素養的培訓。“便捷教學好幫手”能夠幫助老師在上課時很自然地將安全知識、化學品知識

和工藝知識等以學生喜聞樂見的形式展現出來，讓課堂變得不會乏味，讓老師講解不再吃力，讓學生理解更加容易；“化工安全教育公共服務平臺”是由化工出版社組織國內頂級專家錄制的專業在線課程，內容十分豐富且高度權威，更加適用于老師備課、學生自學、撰寫論文時進行參考，其專業和系統的內容可以幫助有意愿的學生更加深入地研究化工安全技術的方方面面。

在技能培訓方面，我們提供了普及型的HSE專業教室產品和專業型的實操培訓產品。

如HSE專業教室可以作為化工類院系的必備設施，不需要太大的場地，也不需要投入太多的經費，甚至不用配備專任的教師，學生可以在教室中學習到個人防護-  、基礎消防、人員救護、火災逃生、隱患排查、特殊作業、初期應急處置以及實驗室安全的知識和技能。

而專業型的實操培訓產品則注重于學生未來到企業從事相關工作的各個方面安全技能的培養，比如設備拆裝和檢維修、八大作業的流程規范和操作規范、危化作業操作證的考試和培訓、危險化學品生產工藝的實操培訓等等。

對于有的院校已經建設了仿真工廠的，我們還可以對仿真工廠和實訓車間進行改造，將安全培訓的各個科目都融合到實訓車間里，把實訓車間打造成具備安全信息化、生產信息化的更加智慧的安全與工藝實習工廠。

總之，我們以學生未來就業能力的綜合提升為努力方向，將知識、素養和技能融匯提升，助力院校培養適應未來產業發展需要的復合型、高素質、有作為的人才。

  二、昌輝安全實訓基地的實現目標  

安全意識的提升： 

沒有一個人不珍惜自己僅有一次的生命，沒有一個人會漠視安全問題導致的嚴重后果。但不把安全生產與自己的命運、生命時時刻刻、緊密聯系在一起的卻大有人在。安全意識在化工生產中尤為重要，初生牛犢不怕虎，只是因為無知者無畏。生產中絕不允許有這樣的無知。必須做到從業人員有明確的安全意識。化工中的直接安全

風險來自化學物質的危險特性、生產設備的危險因素以及漠視操作規范的嚴格執行。安全意識的提升是安全培訓的基礎，學生還沒有進過工廠，對工業生產過程中的安全風險尚未建立科學認知，導致安全意識淡薄、思想麻痹。通過事故案例教學、化學品知識講解、規范作業流程的演示，可以幫助學生建立完善的安全風險防范意識。

安全知識的儲備：

化工安全知識的范疇非常廣泛，并非經過短暫的培訓就能夠具備的。但學生至少應該掌握常見化學物質的性質、常見危險化學品生產工藝、化工廠特殊作業的內容和規范等等必須的知識。我們認為，化工安全知識應該貫穿與化工相關專業的各個專業課程中，為此，我們專門準備了一個“老師人手一個的教學好幫手”——云豆，內置

200余個3D動畫短視頻，制作十分精美，講解非常明晰，老師在授課時，講到對應的知識點就可以隨手進行演示，把不容易講的、學生難以理解的各種知識以精美的視頻動畫進行展示，課堂趣味濃厚，學生喜聞樂見，老師授課輕松。另外，在HSE專業教室中，配置了多達1200個專業的視頻課程，其中包括化工出版社利用財政部重大專項開發

的“化工安全教育公共服務平臺”，里面有國內最權威專家的六大類安全知識課程，完全滿足學生在化工領域的專業知識儲備需要。當然，由于課程數量太多，學生們不可能在專業教室完成系統學習，我們可以以院校為單位開立團體學習賬戶，學生不受時空的限制在線進行系統學習和考試評測。

安全作業的規范：

化工生產事故中，多達80%的事故來自違章作業，學生在校期間就應該進行安全作業規范的培訓，養成良好的習慣，能夠按照規范進行各種操作，配置了專門用于安全作業規范培訓的視頻和交互式虛擬仿真軟件，以專用的觸控一體式電腦為載體，老師能講、學生能做，還能自動評分和比賽，具有豐富的實用性和趣味性。當然，在場地條件允許的情況下，還可以配上我們開發的特殊作業實操培訓裝置，可以讓學生在裝置上進行實際操作，配合標準的作業規范和多角色協作，真實地反映工廠內作業的流程。另外在其他安全培訓科目中也會穿插與安全作業有關的知識點和操作內容，使規范的培訓融入安全教學培訓的方方面面。

防護與救護能力：

在工廠的安全教育中常常提到“四不傷害”，可是一旦發生事故，導致人員生命安全受到威脅，就要求人員需要具備必須的防護和救護能力，這樣就能最大程度地避免傷害或者有效控制傷害的程度。防護一般是指人員能夠根據事故的特性進行自我防護操作，例如選擇何種呼吸器、如何選擇防護服等裝備，以及快速、正確的穿戴防護用具，如何在事故中尋找避難空間，如何規劃逃生路線等等；救護是當自己或者他人已經受到傷害，如何第一時間對其進行必要的救治，這里常見的救護措施包括徒手心肺復蘇、他救式呼吸器的使用、創傷包扎、骨折固定和傷員轉運等。相應裝備的配置，能夠實現自動評分的，學生們可以練習、考試和比賽，整個教學過程會帶動學生深度參與，親自體驗，這種學習方式受到廣大師生的普遍歡迎。

查隱患和處應急：

隱患排查和應急處置是化工從業人員所必須具備的一項能力，在2019年10月28日五部委聯合發布的安全能力提升方案明確要求從業人員必須經過此項培訓，應急管理部針對危化作業人員的操作證考試科目中，也將隱患排除和應急處置作為主要的考試內容，所以我們院校在學生的安全教育培訓中，必須要設置相應的培訓科目。3D虛擬技術開發的隱患查找和應急演練平臺，這個平臺功能十分強大，只需幾分鐘就能組織一場高度真實的應急演習，隱患排查則以特殊作業場景為背景，學生們再場景中發現隱患，解答問題，趣味性和實用性兼具，在過往的應用中，獲得廣泛好評，我們的應急演練系統還能夠讓師生自主設計事故工況和應急預案，學生可以組隊PK，系統對演習質量還能夠自動評分，一體化地實現“教”“學”“練”“培”“考”“賽”等培訓要求，目前這套系統在企業市場的占有率已經超過80%，可以說是國內最優秀的化工應急演練系統了。同樣的，具備場地條件和預算的情況下，還可以配置實體的應急演練裝置，讓學生操練起來，軟硬結合，效果更好。